商务英语专业英语分级教学的思考与探索

   一、指导思想 
  以邓小平理论和“三个代表”为重的指导思想,全面落实科学发展观,切实贯彻《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》教高〔2006〕16号文和《国家中长期教育改革和发展规划纲》文件精神,更新教育观念,改善教学方法,合理设置专业,优化专业结构布局,推进课程建设与改革,努力培养面向生产、建设、服务和管理第一线需的高技能人才。 
  二、实施分级教学的重性 
  实施分级教学是落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》关于优化结构精神的具体方法,其核心思想是因材施教,是在班级授课制下按学生实际学习程度施教的一种重手段。目前,根据全国教育部门发布的最新数据显示,商务英语专业毕业的学生就业前景不容乐观。若不对商务英语专业进行改革,优化英语教学模式与结构,商务英语专业势必面临极大的压力,而对于民办院校,所承受的压力更大,商务英语专业的生存也许难以继续。另一方面,根据学院招生办提供的资料可知2010级学生英语水平高低不一、参差不齐,这给英语教学带来一系列的挑战。商务英语专业何以求得生存与发展,英语教学何以平衡学生水平差异?所以,实施分级教学是有必的。 
  三、分级教学的实施方法 
  1. 实施分级教学的班级2010级商务英语专业学生 
  2. 分级教学方案 
  (1)学生分级方法根据2010年高考英语成绩将2010级商务英语专业分成1个提高班和3个普通班,每班以40人为基准。 
  (2)提高班和普通班教学目标。提高班实施发展目标。该层次学生的英语水平在听、说、读、写、译方面都相对较好,因此,除完成现行英语教学大纲所规定的教学求外,在知识和能力培养方面应继续拓宽和加深,目标是全部通过四/六级和托业考证(中高级)。 
  普通班层次实施基本目标。求该层次学生完成现行英语教学大纲所规定的基本教学任务,在口头上和书面上初步使用英语进行交际的能力,掌握好基本知识结构和运用语言的能力,目标是通过四级和托业考证(中级)或托业桥(中高级)。 
  (3)实施动态教学班管理(末尾分流)。第一学年在托业或托业桥考试中排名前12名的普通班学生可以转入提高班学习;同时,提高班排名后12名学生转入普通班学习。 
  (4)实施绩效奖励管理。担任提高班的教师若其学生通过四/六级或托业考证超过目标的,给予奖励;任普通班的教师若其学生通过托业考试的累积比例超出计划目标,给予奖励。 
  四、教学组织、安排和管理 
  分级教学是应用英语系本学期尝试进行教学改革项目之一。为了使分级教学能够有序进行,并逐步达到预期目标,我们拟从教学思路、教材、教学进度、考核方式和教学测评方面进行教学组织、安排和管理。 
  1. 教学思路 
  对提高班层次学生,在完成基本教学求的基础上,适当加快教学进度,增加教学内容,拓宽知识面,培养自学能力,强化学生职场英语和跨文化素质的培养。对普通班层次学生,在完成基本教学求的前提下,加强基础教学,力求讲解细致、耐心,强化情感教育,培养学生自学能力,重视学生职场英语和跨文化素质的培养。 
  2. 教材的选用 
  分级教学的理论依据是因材施教。如何使层次高的班级和层次低的班级区别开来,真正做到因材施教?我们一致认为教材的选用是相当重的。因为教材是教学活动的直接载体,教材的恰当与否,在很大程度上影响着分级教学效果的好坏。鉴于教材在分级教学中的作用,我们根据不同层次求,对各门课程教材的选用进行调整。 
  3. 教学进度 
  教学进度在整个分级教学中起导向作用。一方面,教学进度能够让教师有计划、有步骤地进行教学,避免教师在教学中出现任意性;另一方面,教学进度能让教师在不同层次的班级中进行有针对性的教学,努力兼顾不同层次学生的学习方法和兴趣。 
  4. 考核方式 
  提高班考核方式平时成绩(30%)+ 期末成绩(60%)+ 口试成绩(10%); 
  普通班考核方式平时成绩(40%)+ 期末成绩(60%); 
  注期末考试提高班和普通班使用不同的试题进行考核。 
  5. 教学测评 
  分级教学主以大学英语四/六级、托业桥/托业考试进行测评。提高班和普通班从第二学期开始参加四级考试,从第三学期开始参加六级考试;普通班从第二学期开始参加托业桥考试,并从第三学期开始参加托业考试;提高班从第三学期开始参加托业考试。 
  五、教学考核与评估 
  1. 教务处加强对教学的管理,积极创造条件,改善教学环境,为英语分级教学改革提供保障;通过院系两级教学督导,加强对教师教学的监控,针对存在问题定期分析研究。 
  2. 英语系应重视加强教学各个环节的管理,采取一切有效的措施,调动广大教师的积极性。同时,通过课堂教学、课外活动、网络自主学习、学习档案等记录,师生座谈、相互交流、听取意见、专题研讨等形式提高教学效果。教学工作中,教师应主动适应和积极实践新的教学模式,树立以学生为本,为学生服务的教学理念,努力钻研业务,大力调动学生学习积极性,用高质量教学吸引学生,保证教学效果,全面提高我系英语教学质量。